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以“不停學”之名,行提前教學和假期補課之實,不僅給(gei)仍處于(yu)假期中(zhong)的nan) 黽佣鍆飧fu)擔,導(dao)致新的焦慮(lv),也讓(rang)“停課不停學”的內(na)涵被曲解(jie),背(bei)離了假期定(ding)位和政策初衷

為阻斷疫情(qing)向校園(yuan)蔓(man)延,教育部要求(qiu)2020年春季學期延期開學,並提出利用網絡平台,“停課不停學”。各地、各校以及以在線(xian)教育機構為代表的社會力(li)量紛紛響應,一些學校陸續開展(zhan)網上(shang)教學,多家在線(xian)教育機構上(shang)線(xian)免費課程。

“停課不停學”對yuan)U險=萄?zhi)序和維護社會穩定(ding)意義重(zhong)大,但(dan)也要防(fang)止(zhi)落實和執行過(guo)程中(zhong)的異化和走偏。有一線(xian)教師(shi)反(fan)饋(kui),個(ge)別(bie)學校超(chao)前講授,以“不停學”之名,行提前教學和假期補課之實;個(ge)別(bie)在線(xian)教育機構和平台提前上(shang)線(xian)新學期學習(xi)資源,以免費公益之名,行市場(chang)推廣(guang)之實,不僅給(gei)仍處于(yu)假期中(zhong)的nan) 黽佣鍆飧fu)擔,導(dao)致新的“教育焦慮(lv)”,也讓(rang)“停課不停學”的內(na)涵被曲解(jie),背(bei)離了假期定(ding)位和政策初衷。

如今(jin),部分省份已將開學時間(jian)延遲至3月1日之後,面(mian)對延長的假期,盡快(kuai)明確“停課不停學”的科學內(na)涵,杜絕(jue)亂象,確保“停課不停學”好經不被念歪,已成當務(wu)之急(ji)。

首(shou)先,要嚴格遵(zun)守假期規定(ding),確保假期屬(shu)性。嚴格意義來(lai)講,只要各地沒有宣(xuan)布(bu)正式開學,就仍處于(yu)假期當中(zhong),相關教學安排,特別(bie)是義務(wu)教育階(jie)段的教學安排就需符(fu)合假期定(ding)位。個(ge)別(bie)學校把(ba)疫情(qing)期間(jian)看(kan)成“彎道超(chao)車”的mu)幔 讜 瀉 僮饕禱chu)上(shang)布(bu)置新的在線(xian)學習(xi)內(na)容(rong),還有一些家長要求(qiu)孩(hai)子大量學習(xi)在線(xian)教育機構提供的免費學科類課程,都在一定(ding)程度上(shang)給(gei)學生增加了額外負(fu)擔。從這(zhe)個(ge)角度來(lai)ci)擔 漲胺?男⊙ 白zu)團”bei)gei)一些在線(xian)教育平台和工具打“1星差評kui)保 粞浴盎刮壹倨 本筒荒nan)理解(jie)了。

其次,要明確“不停學”究竟(jing)該“ba)?筆shi)麼chu)span class="m2o-tip-space" style="position: absolute; margin: 0px; padding: 0px; width: 1px; height: 1px; visibility: hidden; writing-mode: horizontal-tb; text-orientation: mixed;">因為疫情(qing),這(zhe)個(ge)假期承載了特殊而厚重(zhong)的教育使命。在寒假和延期開學階(jie)段,廣(guang)大教師(shi)、機構應以身心健康為核心倡導(dao)對學生進行生命教育、科學教育、健康教育、藝術教育等,通過(guo)引導(dao)學生自(zi)主閱讀、自(zi)主鍛煉、自(zi)主勞動、自(zi)主探究,實現更有價(jia)值的自(zi)主成長。

當然(ran),也要避免“停課不停學”形式化、簡單化。有基層老xian)shi)反(fan)映,個(ge)別(bie)學校要求(qiu)老xian)shi)在假期中(zhong)每天給(gei)學生在線(xian)布(bu)置任務(wu)、監督學習(xi),還有個(ge)別(bie)學校要求(qiu)全體教師(shi)錄(lu)制視頻課程,無論適合與否、擅長于(yu)否,這(zhe)都有過(guo)猶不及之嫌yin)!巴?尾煌Q?斃杞卸?閔杓坪涂蒲?渴shu),何時開始網上(shang)學習(xi)、甄選怎(zen)樣的網絡課程內(na)容(rong)、如何進行優質shou)試湊稀?撲停 韻喙?ji)術平台與系統(tong)進行遴(lin)選,都需要教育部門(men)科學設計、嚴謹推進。

每臨大事(shi)有靜氣,教育尤(you)是如此(ci)。我們期待,在這(zhe)個(ge)特殊的假期,更多學校、在線(xian)教育機構、家長能保持一份靜氣與定(ding)力(li),讓(rang)教育能始終沿著情(qing)懷chang)?露鵲姆fang)向穩健前行。這(zhe)不僅是學生之需,也是未來(lai)之需,國(guo)家和民族之需。(趙婀娜)

責任編輯︰黃(huang)瑞

審核︰任建剛

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