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以“不(bu)停學”之名,行提前教學和(he)假期補課(ke)之實(shi),不(bu)僅給(gei)仍處于(yu)假期中的學生增加額外負(fu)擔,導致新的焦(jiao)慮,也讓“停課(ke)不(bu)停學”的內涵(han)被曲解,背離了(liao)假期定位和(he)政策(ce)初衷

為阻斷(duan)疫情向(xiang)校園(yuan)蔓延(yan),教育(yu)部要求2020年春季學期延(yan)期開學,並提出利用網絡平(ping)台(tai),“停課(ke)不(bu)停學”。各地、各校以及以在線教育(yu)機(ji)構為代(dai)表(biao)的社會力(li)量紛zhui)紫 Γ yi)些(xie)學校陸續開展網上教學,多家在線教育(yu)機(ji)構上線免費課(ke)程。

“停課(ke)不(bu)停學”對yuan)U險=萄?刃xu)和(he)維護社會穩定意義重大(da),但也要防止落(luo)實(shi)和(he)執(zhi)行過程中的異化和(he)走偏。有(you)一(yi)線教師反饋(kui),個(ge)別學校超前講(jiang)授(shou),以“不(bu)停學”之名,行提前教學和(he)假期補課(ke)之實(shi);個(ge)別在線教育(yu)機(ji)構和(he)平(ping)台(tai)提前上線新學期學習資源,以免費公益之名,行市場推(tui)廣之實(shi),不(bu)僅給(gei)仍處于(yu)假期中的學生增加額外負(fu)擔,導致新的“教育(yu)焦(jiao)慮”,也讓“停課(ke)不(bu)停學”的內涵(han)被曲解,背離了(liao)假期定位和(he)政策(ce)初衷。

如今,部分省份已將(jiang)開學時間延(yan)遲至3月1日之後,面對延(yan)長的假期,盡快明確(que)“停課(ke)不(bu)停學”的科學內涵(han),杜絕亂象,確(que)保“停課(ke)不(bu)停學”好經(jing)不(bu)被念(nian)歪,已成(cheng)當務之急。

首先,要嚴格遵守假期規定,確(que)保假期屬性(xing)。嚴格意義來講(jiang),只要各地沒有(you)宣布正式開學,就仍處于(yu)假期當中,相關(guan)教學安排(pai),特別是(shi)義務教育(yu)階段的教學安排(pai)就需符合(he)假期定位。個(ge)別學校把(ba)疫情期間看成(cheng)“彎道超車”的mu)ji)會,在原有(you)寒假作業基礎上布置新的在線學習內容,還有(you)一(yi)些(xie)家長要求孩子(zi)大(da)量學習在線教育(yu)機(ji)構提供的免費學科類(lei)課(ke)程,都在一(yi)定程度上給(gei)學生增加了(liao)額外負(fu)擔。從(cong)這個(ge)角(jiao)度來說,日前發生的小學生“組團”給(gei)一(yi)些(xie)在線教育(yu)平(ping)台(tai)和(he)工具打“1星差(cha)評kui)保 粞浴盎刮wo)假期”就不(bu)難理解了(liao)。

其次,要明確(que)“不(bu)停學”究竟(jing)該(gai)“ba)?筆裁礎span class="m2o-tip-space" style="position: absolute; margin: 0px; padding: 0px; width: 1px; height: 1px; visibility: hidden; writing-mode: horizontal-tb; text-orientation: mixed;">因為疫情,這個(ge)假期承(cheng)載了(liao)特殊而厚重的教育(yu)使命。在寒假和(he)延(yan)期開學階段,廣大(da)教師、機(ji)構應以身心健康為核心倡導對學生進行生命教育(yu)、科學教育(yu)、健康教育(yu)、藝術教育(yu)等,通過引導學生自(zi)主閱讀、自(zi)主鍛煉(lian)、自(zi)主勞動、自(zi)主探(tan)究,實(shi)現(xian)更有(you)價值的自(zi)主成(cheng)長。

當然,也要避(bi)免“停課(ke)不(bu)停學”形式化、簡單化。有(you)基層老師反cong)常 ge)別學校要求老師在假期中每天給(gei)學生在線布置任務、監督(du)學習,還有(you)個(ge)別學校要求全體(ti)教師錄(lu)制(zhi)視頻課(ke)程,無論適合(he)與否、擅長于(yu)否,這都有(you)過猶不(bu)及之嫌(xian)。“停課(ke)不(bu)停學”需進行頂層設計和(he)科學部署,何時開始網上學習、甄選怎樣的網絡課(ke)程內容、如何進行優質資源整合(he)、推(tui)送,對相關(guan)技(ji)術平(ping)台(tai)與系統進行遴選,都需要教育(yu)部門科學設計、嚴謹推(tui)ping)/p>

每臨大(da)事有(you)靜(jing)氣,教育(yu)尤是(shi)如此。我(wo)們期待(dai),在這個(ge)特殊的假期,更多學校、在線教育(yu)機(ji)構、家長能保持一(yi)份靜(jing)氣與定力(li),讓教育(yu)能始終沿著情懷、溫度的方向(xiang)穩健前行。這不(bu)僅是(shi)學生之需,也是(shi)未來之需,國(guo)家和(he)民族之需。(趙婀娜(na))

責任編(bian)輯(ji)︰黃瑞

審核︰任建剛

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